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智慧职教
影响心理发展的因素问题上，皮亚杰 是二因素论者。（ ）
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lk
1天前
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在推行国民精神教育的过程中，日本始终把传统文化特别是儒家伦理作为载体，即通过传播儒家伦理来达到铸造日本民族精神。(X )
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英国比较教育家尼古拉斯•汉斯认为，“ 历史性 ”是比较研究各国教育中，必须特别重视的因素。
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1天前
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美国波士顿大学教授K.瑞安在总结了二战后美国道德教育的得失以后，提出了五个“E”的新道德教育模式，即取“榜样”、“解释”、“劝诫”、“环境”和“体验”五个英文单词的第一个字母。这一模式可以说是多元道德教育模式相整合的新产物。
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1天前
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英国是个政教分离主义的国家，国立学校都是世俗学校，不允许进行任何宗教教育。
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法国的“郎之万-瓦隆计划”首次提出了教育民主化的思想和以儿童为中心的改革。
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1天前
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英国1988年的教育改革的重点之一是扩大家长在其子女教育中的参与权和发言权，甚至有人将《1988年教育改革法》称为“家长宪章”。
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法国的高等教育主要与三类机构实施，分别是大学、大学校和短期高等教育机构。
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1天前
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1974年3月，日本国会通过了教育基本法和学校教育法两部法律，这是规范日本战后教育形态的根本性大法。
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英国的教育分为学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个阶段。这四个阶段的各类学校，大多数是公立学校或受国家补助的私立学校。不接受补助的学校称为独立学校。
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贝雷迪的“比较四步法”包括描述、解释、并列、比较四个阶段。
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1天前
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英国教育家迈克尔•萨德勒为后来的学者留下了一段名言：“校外的事情甚至比校内的事情更为重要，校外的事情制约和说明着校内的事。”
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日本临时教育审议会提出的面向21世纪的教育目标是：广阔的胸怀、强健的身体和丰富的创造力;自由、自律和公共的精神;世界中的日本人
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比较教育的三大使命是：科学的使命、人文的使命和决策的使命。
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1天前
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法国的学校道德教育如同其国民教育一样，任由各州自行设置，没有一个通用于全国或各类型学校的统一的道德教育目标和要求，不同的州、不同的地区甚至不同的校长都可根据各自的价值观去确定各自的道德教育目标，所以法国的学校没有专门从事道德教育工作的队伍，更没有统一的道德
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1天前
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在德国，儿童接受义务教育前都经过入学成熟检查，这是一种体格健康和心智发展的检查，经检查被认为明显不合格者将被录取入学校附设幼儿园。
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在整个欧洲，德国的初等学校是最早产生的，也最早建立起国家初等教育制度。
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1天前
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教育大臣是法国教育制度的政治首脑，是国王的高级大臣，并且是内阁成员。
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20世界80年代以来，欧美比较教育中心开始衰落，亚、非、拉地区比较教育兴起。
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发达国家小学教师的培养制度，各国实际情况不同，差别较大，但有一个共同的发展趋势，那就是学历要求不断提高。
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