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  2. 安徽继续教育
  • 以下对闫学老师的描述,不正确的是:

    安徽继续教育
    lk1天前
    190
  • 《只有一个地球》中主要采用()的教学模式,是一种教学模式的超越。

    安徽继续教育
    lk1天前
    160
  • 最早明确从清浊角度对声母进行分类的文献是魏时李登的《声类》。

    安徽继续教育
    lk1天前
    170
  • 我国先秦时期汉语就有方言的区别。

    安徽继续教育
    lk1天前
    170
  • 《玉篇》是我国第一部以楷书为正体的字书。

    安徽继续教育
    lk1天前
    170
  • 五音的分法最早见于守温和尚的《归三十字母表》,其排列次序是唇、舌、齿、牙、喉。

    安徽继续教育
    lk1天前
    210
  • 汉代语言学的成就标志着我国古代语言学科的建立。

    安徽继续教育
    lk1天前
    190
  • 和《说文》相比,《玉篇》更近于现代字典的形式。

    安徽继续教育
    lk1天前
    180
  • 在语音学研究领域,给我们带来新的标音工具——音标的是否是西方语言学家高本汉。

    安徽继续教育
    lk1天前
    170
  • 孔子“正名观”之一即要求人们在运用语言时要按名分来选择词语

    安徽继续教育
    lk1天前
    190
  • 《说文解字》是中国乃至世界语言学史上第一部 字典,它标志着中国古代语言学成熟地建立。

    安徽继续教育
    lk1天前
    180
  • 《切韵》的写作目的很显然是为了“广文路”而作。

    安徽继续教育
    lk1天前
    180
  • 四声可能在上古汉语中已经存在,但作为概念的提出则始于南朝梁的沈约。

    安徽继续教育
    lk1天前
    160
  • “语言学”和“语文学”是两个不同的概念。

    安徽继续教育
    lk1天前
    170
  • 《通雅》的作者是方以智。

    安徽继续教育
    lk1天前
    190
  • 并韵是《五音集韵》的一个重要举措,韩道昭将金代读音已经没有区别了的《广韵》韵部全部合并。

    安徽继续教育
    lk1天前
    190
  • 柳宗元的《钴姆潭西小丘记》主要写了如下内容( )

    安徽继续教育
    lk1天前
    140
  • ( )设计了两种标调方法:五度制标调法和半圆形标调法,是记录声调的理想工具。

    安徽继续教育
    lk1天前
    170
  • 下列人物中,出自韩愈散文的有( )

    安徽继续教育
    lk1天前
    170
  • 下列人物出自唐传奇的有( )

    安徽继续教育
    lk1天前
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