安徽继续教育

在作文教学中形成了“高、趣、真、活、实”的特色小学语文名师是（）
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马克思说，人的（）是十分强烈地促进人类发展的伟大天赋。
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郭学萍是在（）提出“有思考的对话，才会有思想的生成”。
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王崧舟老师在《万里长城》上课伊始，用（）就充分地把课堂氛围活跃起来，为整堂课成功的教学奠定良好的基础。
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以下哪一个不是“走进李白”教学过程的特点
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下列课例中为于永正代表性的课例是（）
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下列课例中为袁瑢代表性的课例是（）
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（）是何捷参加首届福建省小学语文教师素养大赛荣获特等奖的作品。
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孙双金实施“情智语文”的基本模式。
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“课堂思维训练”教学流派的代表性的语文名师是（）
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以下哪一个描述不属于周益民老师？
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情智语文的精髓所在其“创造性”。具体表现在以下哪些方面：（多选）
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盛新凤老师认为教师的专业成长经验
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情智语文的情可以理解为：
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（）评价郭学萍：“她说话的时候，一双明亮的眼睛黑玻璃似地活泼。”而比眼睛更让人瞩目的则是郭学萍的长辫子：“她那乌黑的头发直如缎子般闪闪发光，长长的，柔软而垂直，她是那样爱惜它们，不时地甩着，用细细的指尖儿轻轻理顺。”
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下列课例中为霍懋征代表性的课例是（）
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（）说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”
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《两小儿辩日》中的（）体现对教学风格的超越。
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（）体现出了教者对“以读为本”的深层思考和教法的创新。
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以下哪部作品不是闫学老师的？
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