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“外行看热闹,内行看门道”体现的是知觉的理解性。
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心理健康的标准有：自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。
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社会适应良好指能见机行事。
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人的心理过程就其性质与功能来说可以分为认识过程、情绪过程和意志过程三个方面。
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心理健康教育可以促进学生人格的形成与完善。
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不合理信念包括绝对化要求、过分概括化（以偏概全）、糟糕至极。
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心理健康教育能治好大多数心理疾病。
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记忆是人脑对过去经验的保持和再现的过程，其种类除有形象记忆和情景记忆以外，还有（）。
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在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）。
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大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（）。
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少年期的儿童试图从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，心理学把这一时期又称为（）。
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正在教室里聚精会神听课的学生注意到窗外有人大声哭泣。这种注意属于（）。
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个体身心发展的一般规律有（）。
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教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（）。
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在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）。
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如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。
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有预定目的但无需意志努力的注意是（）。
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发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。
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在学业成功与失败的归因中，内在的、可控制的、不稳定的因素是（）。
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心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化规律是（）。
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