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个体身心发展的一般规律有（ ）。
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lk
1天前
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教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（ ）。
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lk
1天前
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在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ ）。
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lk
1天前
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如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（ ）。
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lk
1天前
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有预定目的但无需意志努力的注意是（ ）。
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lk
1天前
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发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（ ）。
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lk
1天前
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在学业成功与失败的归因中，内在的、可控制的、不稳定的因素是（ ）。
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lk
1天前
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心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化规律是（ ）。
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lk
1天前
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提出归因理论的心理学家是（ ）。
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lk
1天前
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心理辅导的基本目标是（ ）。
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lk
1天前
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绝大多数的梦都会发生在（ ）阶段。
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lk
1天前
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长时记忆是指永远忘不掉的记忆。
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lk
1天前
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心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。心境的长期性是指心境产生后要在相当长的时间内主导人的情绪表现。
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lk
1天前
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人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。它由个人在其遗传、环境、成熟、学习等因素交互作用下形成。
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lk
1天前
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对于心理辅导而言，克服障碍是基本目标，学会调适是高级目标。
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lk
1天前
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人在应激状态下常伴随明显的生理变化，这是因为个体在意外刺激作用下必须调动体内全部的能量以应付紧急事件和重大变故。
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lk
1天前
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意志和情感密不可分，情感过程推动或阻碍着意志行动的实现，意志对情感具有调节作用。
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lk
1天前
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激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。人们在生活中的狂喜、狂怒、深重的悲痛和异常的恐惧等都是激情的表现。和心境相比，激情在强度上更大，但维持的时间一般较短暂。激情也具有弥散性和长期性，同时伴随有明显的生理变化和行为表现。当激情到来的时候，大量心理能量
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lk
1天前
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遗传是人格不可缺少的影响因素。
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lk
1天前
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由于教师对学生的正向希望和期待导致学生成绩提高的现象可称为（ ）。
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lk
1天前
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