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元朝“杂泛差役”,杂泛的对象是全体役户。()
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普通高等学校的教师资格由高等学校自行认定。( )
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元朝诸色户计制度一旦确定就需世袭充任,不能随意更动。
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元朝在户籍制度方面实施的是()制度。
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教育法规调整的社会关系可以分为两类:具有纵向隶属性特征的教育行政关系和具有横向平等性特征的教育民事关系。( )
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教育法规的实施主要包括教育法适用和教育法的遵守。( )
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坚持德育教育，以德为先是我国教育的根本原则。( )
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教师在教育教学中享有广泛的教学和科研自由，不受任何制约和指导。( )
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依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据,完善内部各项管理制度和纪律，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。( )
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依照党的政策建立现代教育管理的必由之路。( )
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政策与法律发生冲突时，法律应该服从政策。( )
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法律是由立法机关制定，国家政权保证执行的行为准则。( )
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习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会发表重要讲话时强调，做好新疆工作是全党全国的大事，必须牢固树立全国一盘棋思想，完善党中央统一领导、中央部门支持指导、各省市支援配合、新疆发挥( )的工作机制。
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习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会发表重要讲话时强调，当前和今后一个时期，做好新疆工作，要完整准确贯彻新时代党的治疆方略，牢牢扭住新疆工作总目标，依法治疆、团结稳疆、( )、富民兴疆、长期建疆，以推进治理体系和治理能力现代化为保障，多谋长远之策，多行固
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习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会发表重要讲话时强调，要坚持新疆伊斯兰教( )，实现宗教健康发展。
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1949年新疆和平解放，( )中央政府决定在新疆成立生产建设兵团。
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习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会发表重要讲话时强调，要加强中华民族共同体历史、中华民族多元一体格局的研究，将中华民族共同体意识教育纳入新疆干部教育、青少年教育、社会教育，教育引导各族干部群众树立正确的( )、历史观、民族观、文化观、宗教观，让中华民族
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2014年5月28日至5月29日，( )在北京召开。
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习近平总书记在第三次中央新疆工作座谈会发表重要讲话时强调，我们党的初心使命就是为包括新疆各族人民在内的中国人民谋幸福，为包括新疆各民族在内的( )。
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2004年4月，以胡锦涛为总书记的党中央专题研究新疆工作，明确提出了( )的重要战略部署。
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