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绎通继教云
皮亚杰认为游戏是儿童对世界的探索，是认识新的复杂客体和事件的方法，是使思维和行动结合起来的 方法。下列关于皮亚杰对游戏中认知机能的看法描述正确的是（ ）。
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艾里克森（E. H. Erikson）认为4〜5岁的儿童所面临的主要矛盾危机是（ ）。
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有计划地增长儿童知识的游戏称为（ ）。
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亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。
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直观行动思维是依据直观的事物和儿童自己动作而进行的思维。
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问题言语指常常在遇到困难时出现的，或表现困惑、怀疑、惊奇等的言语，特点是比较复杂、难懂
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创造想像是根据自己的创见独逆地构造新形象的过程。
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成人说：“你如果不多穿衣服，就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到的是小裙子好看，她要穿。这表现出孩子的思维更多属于( )
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最近发展区指儿童能够独立表现出来的心理发展水平
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依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人的亲密的身体和情感联系的一种倾向。
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（ ）的一般做法为：先由主试提出任务（以口头、实物和口头相结合的方式）由被试回答（以口头、操作和口头相结合的方式），主试根据回答情况进一步提出问题，以深入了解儿童未能表达出的心理活动，如此 连续要求被试做出解释，直到主试感到满意为止。
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再造想象是只根据根据文字的描述在头脑中形成相应的新形象的过程。
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儿童开始能辨别前后方位的时期是（ ）。
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提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标，这反映的是( )
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幼小儿童讲故事时乍看起来有声有色，实际上毫无内容，但讲故事的仍然津津乐道，听故事的也津津有味，这说明幼儿( )
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心理发生的标志是( )
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理智感是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人所独有的情绪体验。
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个体发展中最早发生、最早成熟的心理过程是（ ）
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具体形象思维所用的工具主要是()
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儿童情绪发展的一般趋势()
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