安徽继续教育

早期干预对特殊儿童成长的意义是（）。
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（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。
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不是多动症的儿童一般不会表现出（）。
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拍号记在谱号和调号的中间
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弹奏钢琴时大臂要自然下垂，不要夹紧
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多动症儿童的药物治疗法包括（）。
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音阶中第3、4音之间和7、8音之间是半音，其他音之间是全音
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双音连奏时，第二音的时值小于或等于第一个音的时值，也就是常说的滚落弹奏
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智障儿童早期干预的内容包括运动领域、（）。
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盖塞尔的成熟理论主要观点为（）。
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特殊儿童早期心里诊断包括（）。
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断奏时，音和音之间是独立、分开的，它是钢琴学习的初级阶段经常采用的一种学习方法
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弹奏和弦时，手腕要略微提高，下弹时落下。
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智力落后儿童的测查与鉴别，要由（）进行。
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切分音的弹奏形式由强拍音延续到弱拍位置
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弹奏断奏时，要用手腕的力量把手臂提起来，手心逐渐转向下，移向键盘
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智力障碍儿童的思维临床特征为（）。
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弹奏跳音时，要注意手型稳定，手指贴键，手腕快速向上弹起
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在同一个小节里带标记临时记号的右边的音符，以及后面同一音高的音要升高、降低半音。若超过一小节，临时记号就不再起作用了。
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前后出现的两个音称为旋律音程
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