安徽继续教育

中国民族唱法在发展过程中经历了几个阶段？
安徽继续教育
lk4天前
120
嗓音的类型包括女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音
安徽继续教育
lk4天前
120
早期干预的对象为（）。
安徽继续教育
lk4天前
140
以下哪个属于学龄前儿童？（）
安徽继续教育
lk4天前
120
下列哪种情况不能认定为视觉障碍？（）
安徽继续教育
lk4天前
110
职业疗法的常用训练方法有（）。
安徽继续教育
lk4天前
120
干预的原则为（）。
安徽继续教育
lk4天前
110
智障儿童早期干预的注意力训练要注意（）。
安徽继续教育
lk4天前
110
听觉障碍的治疗责任承担者是（）。
安徽继续教育
lk4天前
120
早期人格培养是指（）。
安徽继续教育
lk4天前
120
某一类行为发生太多，集体活动或上课时思想不集中，爱做小动作，走来走去，一天要洗许多次手或常咬指甲等都是儿童问题行为中（）的表现。
安徽继续教育
lk4天前
110
儿童发展中的几个重要关键期为（）。
安徽继续教育
lk4天前
110
视觉障碍儿童（）。
安徽继续教育
lk4天前
130
早期治疗与矫正包括（）。
安徽继续教育
lk4天前
120
（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
安徽继续教育
lk4天前
110
（）不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。
安徽继续教育
lk4天前
130
自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（）。
安徽继续教育
lk4天前
130
听力障碍儿童注意的临床特征表现为（）。
安徽继续教育
lk4天前
120
家庭在早期发现特殊儿童中的职责为（）。
安徽继续教育
lk4天前
130
以下哪个不属于促进特殊儿童生活自理和独立技能发展的训练？（）
安徽继续教育
lk4天前
120