人的身心发展的阶段性并不意味教育应迁就学生现有水平，而是要使教学着眼于学生的“最近发展区”。

lk2024-11-28 3

题目：人的身心发展的阶段性并不意味教育应迁就学生现有水平，而是要使教学着眼于学生的“最近发展区”。

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