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建立成长记录是学生开展自我评价的一个重要方式，他能反应出学生（）的历程。
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《标准》安排了（）个学习领域。
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实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的（）。
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教师是数学学习的组织者、引导者与（）。
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直接指导式的幼儿园课程的`心理学理论基础是：
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课程开发的目标模式中，尝试性的一般目标制定出来后，还要经过哪些“筛子”的筛选：
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学前知识系统化教学中,幼儿园活动的类型主要分为日常生活活动和()
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单元主题活动设计经常采用的方法是()
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受教育者的年龄越小,教育的着眼点越应放在()
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费尔德曼提出的“非普遍发展”理论认为，儿童的发展是从普遍性范畴到独特性认知发展的连续体，这个从连续体的顺序应该是：
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幼儿园课程评价的主要目的在于()
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认为教育是使人社会化，课程是为了使学生适应社会生活，下列哪一项课程的定义与这种解释最相符合：
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隐性课程的常规存在形式不包括()
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蒙台梭利的教育目的可以归结为两个方面,即建设理想的和平社会和帮助儿童()
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以实际问题解决为组织形式、以学生自主学习和直接体验为基本学习方式、以个性养成为基本目标的课程类型是()
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蒙台梭利式的早期教育活动中，教师的作用主要是：
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以下说法符合终身教育思想的是：
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在广义层面上,对幼儿园课程理解不正确的表述是()
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在蒙台梭利的感觉教育中,感官训练的重点是()
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不是一种理论派别的附属物,而是开放的时代下广纳多种营养之后的一种创造的课程方案是()
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