教师能认识到学生是学习的主人,能从小学生角度来思考问题和安排教学,把教学看作教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生的整体发展。这样的教师处于教师专业发展的阶段。

lk2024-11-25 4

题目：教师能认识到学生是学习的主人,能从小学生角度来思考问题和安排教学,把教学看作教师帮助学生去理解、建构意义的过程,能够关注学生的整体发展。这样的教师处于教师专业发展的阶段。

A. “虚拟关注”

B. “生存关注”

C. “任务关注”

D. “自我更新关注”

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