大学生公民素质教育（南京师范大学）超星尔雅学习通网课章节测试答案

大学生公民素质教育（南京师范大学）超星尔雅学习通网课章节测试答案

1.1 公民的概念

1【单选题】宗教学意义上,人与动物的最大区别在于,人是（C）。
A、可以使用工具
B、使用语言
C、有灵魂的
D、有组织的

2【单选题】以下哪项对“人民”的概念描述是正确的?（B）
A、人民不具有阶级内容
B、主体是劳动群众
C、个人也可以称为人民
D、人民是政治性客观概念

3【单选题】以下对“人民”与“公民”的区别描述中,哪项是不正确的?（A）
A、人民是法律概念,公民是政治概念
B、公民的范围更广
C、与人民相对应的是敌人,与公民相对应的是自然人
D、两者产生的后果不一样

4【多选题】公民具有以下哪些特征?（ABCD）
A、具有一国国籍
B、享有权利
C、承担义务
D、自然人

5【多选题】从政治学角度,人可以分为哪几种类别?（ABCD）
A、人民
B、公民
C、国民
D、臣民

6【判断题】公民是人,但不是所有人都是公民。（√）

7【判断题】某国家的人一定是该国的公民。（X）

8【判断题】臣民的本质是“奴性”。（√）

1.2 素质的概念

1【单选题】关于素质的概念,以下哪项说法是不正确的?（B）
A、素质是个人的
B、素质大多数是先天的
C、素质需要表现出来的
D、素质是由社会决定的

2【多选题】素质可以分为以下哪几类?（ABC）
A、自然素质
B、心理素质
C、社会素质
D、政治素质

3【判断题】气质是一种心理素质。（√）

1.3 教育的概念

1【单选题】关于教育的概念,以下哪项不正确?（B）
A、教育以知识为工具
B、教育是无目的性的
C、教育根据一定社会要求
D、教育具有社会性

2【单选题】科学文化更多的是（C）的问题。
A、科学成果
B、科学人才
C、科学素养
D、科学知识

3【多选题】大学生公民素质教育包括以下哪些方面?（ABCD）
A、政治参与
B、法律信仰
C、权利义务观念
D、社会道德

4【多选题】大学生公民素质分为（ABC）。
A、政治心理素质
B、科学文化素质
C、社会道德素质
D、思想道德素质

5【判断题】公民教育包括三个层面:有关公民的教育,通过公民的教育,为了公民的教育。（√）

6【判断题】教育是一种结果。（X）

2.1 公民与国家关系维度

1【单选题】爱国素质是一种集情感、意识和（B）一体的高尚道德情怀。
A、言论
B、行为
C、思想
D、态度

2【单选题】现代社会,公民规则素质中的规则具有哪两个特性?（B）
A、单向性和强制性
B、法制性和强制性
C、单向性和特定性
D、特定性和法制性

3【多选题】公民与国家关系维度的素质体现在哪些方面?（ABCD）
A、权利
B、政治参与
C、爱国
D、规则

4【判断题】大学生政治参与素质的内涵指关心、评价政府事务。（X）

5【判断题】大学生作为公民,应当主动追求和正确行使自己的权利,在权利遭受侵害时,勇敢地维护自己的权利。（√）

2.2 公民与社会关系维度

1【单选题】大学生应做到独立自主,其表现不包括（C）。
A、具有强烈的独立意识
B、具有强烈的自我选择意识与行为倾向
C、具有不寻常的想法和行为
D、具有强烈的平等意识

2【多选题】下列选项中,属于大学生节俭意识表现的是（ABCD）。
A、生活消费厉行节约
B、学习消费计划有序
C、交往消费理性适度
D、恋爱消费合理安排

3【多选题】具有自强素质的大学生表现为（ABCD）。
A、能坚持不懈勇敢地克服困难
B、锐意进取,不满足现状,发挥潜能,为实现理想、价值而奋斗
C、具有较强的独立性
D、勤奋努力地前进

4【判断题】对待生活欲望是认可的态度就是浪费,能根据自身条件控制生活欲望就是节俭。（√）

5【判断题】从与社会关系的维度出发,大学生应当具备的公民素质包括独立自主、勤俭和自强。（√）

2.3 公民与公民关系维度

1【单选题】大学生公民素质中所要求的友善,包括（B）。
A、善言和善心
B、善意和善行
C、善言和善行
D、善心和善意

2【单选题】大学生公民素质中所要求的合作,其内涵不包括（C）。
A、尽心做好本职工作
B、对他人成功尊重
C、追求团队利益最大化
D、整个过程中进行协调

3【多选题】从公民与公民关系维度出发,大学生应当具备的公民素质包括（A）。
A、友善
B、诚信
C、合作
D、宽容

4【多选题】大学生公民应具备宽容的素质,是指（BD）
A、对他人的施舍
B、肯定他人的平等权利
C、对他人漠不关心
D、对他人真诚的尊重

5【判断题】大学生公民素质中所要求的诚信,其内涵包括在交往中以诚待人,诚实不欺;积极履行承诺和契约。（√）

6【判断题】大学生公民应具备良好合作的素质,为了成为团队的一部分,要学会妥协,可以失去独立性和自主性。（X）

3.1 大学生公民意识的现状

1【单选题】大学生公民意识的表现不包括（C）。
A、政治参与意识
B、公共意识
C、义务意识
D、权利意识

2【单选题】关于公民的主体意识,个人自身需要获得社会的（D）是个体生存和发展的基本前提和条件。
A、物质和环境
B、物质和满足
C、环境和尊重
D、尊重和满足

3【判断题】当代大学生主体意识存在的问题主要是对自我、社会的认识和理解缺乏全面性和唯一性。（X）

4【判断题】高等教育大众化的背景下,当代很多大学生的公共精神已超过公民社会的要求。（X）

3.2 大学生公民素质的现状

1【单选题】公民的政治法律素质是指公民对自己在国家和社会中的（C）的认识及态度。
A、政治法律义务
B、政治法律权利
C、政治法律地位
D、以上都对

2【单选题】公民的良好政治法律素质体现为（D）。
A、对国家和法律持有忠诚的态度
B、有理性的行为能力
C、有很强的社会责任感
D、以上都对

3【判断题】公民的文化素质主要指公民的受教育水平。（X）

3.3 大学生公民素质的影响因素

1【单选题】关于大学生素质淡薄的主要体现，不包括（C）。
A、政治生活参与度较低
B、理想信念缺乏
C、善于表达家庭矛盾，但回避现实
D、对法治精神存在认识误区

2【多选题】我国现阶段,学校公民教育缺位的原因是（ABCD）。
A、近几年才在中学生中开展正规的公民教育
B、现在的在校大学生以前没有接受过系统的公民教育
C、进入大学以后的公民教育比较零碎,缺乏针对性和有效性
D、大学重专业技能教育,忽视公民知识、意识、能力教育

3【判断题】我国当前民主法治建设中的不完善,对大学生公民素质有所影响。（√）

4【判断题】虽然目前我国经济、文化、价值观多元化,但这些对大学生养成良好的公民素质并没有影响和挑战。（X）

4.1 大学生公民素质教育的不足

1【单选题】大学生公民素质教育的主要内容不包括（D）。
A、职业教育
B、民主与法制教育
C、生理与心理健康教育
D、创新思维教育

2【多选题】当前高校的大学生公民素质教育不足包括（ABCD）。
A、教育观念淡薄
B、教育内容更新不及时
C、教育方法创新不科学
D、教育途径载体单一

3【判断题】目前,我国高校对大学生公民素质的教育观念比较淡薄,没有形成独立的公民教育课程体系。（√）

3.2 大学生公民素质教育存在

1【单选题】当代大学生公民素质教育存在问题的原因不包括（B）。
A、传统教育的负面影响
B、家庭素质教育的缺失
C、学校教育体制不健全
D、学生自我教育薄弱

2【单选题】下列表现中,属于大学生自我教育薄弱的是（D）。
A、大学生道德水准出现滑坡
B、大学生能力培养不够全面
C、大学生心理问题日益突出
D、以上都是

3【判断题】当代我国由于缺乏系统的公民教育和法制教育,家长制、特权思想、官本位、人治思想盛行。（√）

5.1 市场经济所需要的公民意识

1【单选题】现代市场经济所需要大学生具备的公民意识不包括（B）。
A、竞争意识
B、世界胸怀
C、效率意识
D、改革意识

2【单选题】为了培养大学生竞争意识,大学可以采取（D）。
A、以建设和谐社会为契机,引导大学生树立公平竞争意识
B、完善考评制度,严肃校纪,优化竞争机制
C、大力加强校园文化建设,发挥隐性教育资源的作用
D、以上都对

3【判断题】目前,竞争机制已被中国社会广泛接受,并体现在社会主义市场经济的各个方面。（√）

4【判断题】大学生要培养效益观念,所谓的效益观念就是关注投入和成本。（X）

5【判断题】大学生应具备风险意识,认识到风险并不可怕,风险同时还包含着机会。（√）

5.2 现代社会所需要的公民意识

1【单选题】（D）的进程是现代社会的基本标志,也是现代社会与传统社会的最大区别。
A、财产私有化
B、国家政权化
C、法制化
D、民主化

2【多选题】为了培养中国大学生的民主精神,大学应加强大学生的（ABC）。
A、平等意识
B、参与意识
C、参与管理机会
D、决策意识

5.3 经济全球化所需要的公民意识

1【多选题】培养大学生的世界眼光,有助于他们拓展思维空间和领域,发展成长为（ABCD）的有为青年。
A、把握世界潮流
B、通晓国际规则
C、目光远大
D、视野开阔

2【判断题】经济全球化的背景下,当代大学生不仅要有世界眼光,更应具备中国灵魂。（√）

6.1 政治制度竞争：中国特色社会主义

1【单选题】国家与国家之间的竞争最主要体现在（C）层面。
A、经济
B、制度
C、文化
D、历史

2【单选题】关于制度的竞争和人的竞争下列说法正确的是（A）。
A、前者是后者的前提和基础
B、两者没有关系
C、后者决定前者
D、以上说法都不对

6.2 政治立场选择：中国情感和人民情怀

1【单选题】社会利益是一种独立的利益,其主体是（B）。
A、个人
B、公众
C、国家
D、群众

2【多选题】培养中国立场与人民情怀需要正确处理好哪几对关系?（BCD）
A、国家与社会
B、个人与个人
C、个人与国家
D、个人与社会

3【判断题】中国立场和人民情怀主要体现为“爱国、敬业、诚信”六个字。（X）

6.3 政治信仰确立：信仰、信念、信任、信心

1【单选题】改革开放和现代化建设信心的前提是（D）。
A、坚定以经济建设为中心
B、坚定党的发展战略
C、坚定依法治国
D、坚定社会主义的信念

2【多选题】下面关于马克思主义信仰说法正确的是（ABD）。
A、马克思主义信仰是坚定社会主义信念的理论基础
B、马克思主义信仰是建设中国特色社会主义的精神支柱
C、马克思主义信仰在现实社会表现为对共产主义的信念
D、马克思主义信仰是中国共产党赢得执政信任的根本保证

3【判断题】实践是检验真理的唯一标准,因此大学生要强化实践体验,自觉投身中国特色社会主义伟大实践之中。（√）

7.1 理论清醒与方向正确

1【单选题】大学生学习政治理论的主要目的不包括（C）。
A、正确认识社会发展规律
B、正确认识国家的前途命运
C、正确认识自己的职业方向
D、正确认识自己的社会责任

2【多选题】大学生要形成正确的政治观,应做到（BD）。
A、政治主张的坚定
B、政治方向的坚定
C、政治方式的合理
D、政治理论的清醒

3【判断题】高中时期是我们政治观形成和确立的关键时期,也是我们参与社会政治生活的开端。（X）

4【判断题】当代中国最重要的政治方向是:在中国特色社会主义的方向上实现中华民族伟大复兴。（√）

7.2 理论清楚与行为自由

1【单选题】下列关于行为自由的认识中,不正确的是（C）。
A、行为自由的目的是为了争取和实现自身的利益
B、行为自由的对象是社会利益关系和其他人
C、行为自由不存在统一的标准
D、行为自由是一个实践活动

2【单选题】现代公民行为自由的限度是（C）。
A、公民素质
B、政治信仰
C、法律
D、道德良心

3【多选题】下列选项中,属于政治自由的是（ABCD）。
A、结社
B、集会
C、选举
D、示威

4【判断题】政治自由是行为自由的核心,且最具代表性。（√）

5【判断题】在现实社会生活中,行为自由的边界是不妨害他人应有的权益。（√）

7.3 方向清晰与效果正确

1【单选题】当代大学生政治履责能力培养存在紧迫性,其原因不包括（B）。
A、社会价值冲突剧烈
B、市场经济的思想冲击
C、主流价值观逐渐边缘化
D、各种思潮互相角力

2【单选题】解决大学生社会心态健康问题的关键，在于（D）。
A、充分学习理论知识
B、树立良好的理想
C、全面接收各类信息
D、个人能力的提升

3【判断题】大学生在校内应积极参加相关政治实践活动,由此促使其政治社会化的发展。（√）

8.1 公民政治参与构成要素

1【单选题】下面关于政治角色表述不正确的是（C）。
A、一个人的角色总是受其他角色的影响和制约
B、有的角色是由一系列次角色构成
C、政治角色可以随意扮演
D、作为一名普通人的政治角色是选民、公民

2【多选题】我国公民政治参与的方式有哪些?（ABCD）
A、民主选举
B、民主管理
C、民主决策
D、民主监督

3【判断题】公民在享有权利的同时,也必须履行相应的义务,这是作为中国公民参与政治生活的一种表现。（√）

8.2 大学生公民政治参与现状

1【单选题】大学生公民政治参与现状表现为（D）。
A、政治肥大
B、政治冷漠
C、无序参与
D、以上都有

2【单选题】大学生政治冷漠指的是消极的政治态度在（C）上的表现。
A、政治主张
B、政治角色
C、政治行为
D、政治生活

3【判断题】人是天生的政治动物,大学生作为特殊群体,更应该将参与政治作为主要任务去完成。（X）

8.3 优化大学生公民政治参与的路径选择

1【单选题】培养大学生理性选择网络政治信息能力的途径不包含（A）。
A、加强大学生道德教育
B、加强和改进思想政治理论课教学,营造和谐的课堂环境
C、发挥学校党团组织的积极引导作用
D、创造和谐的校园政治文化氛围

2【多选题】如何净化大学生网络政治参与环境?（BCD）
A、加强网络舆论引导
B、加强与完善网络立法
C、加强大学生法制观教育
D、加强思想政治教育网络阵地建设

3【判断题】大学生应当理性对待网络上的政治信息。（X）

9.1 现代社会需要公共道德

1【多选题】当代公共生活的特征主要表现在哪几个方面?（ABCD）
A、活动范围的广泛性
B、活动内容的开放性
C、交往对象的复杂性
D、活动方式的多样性

2【判断题】公共秩序需要一定的规则维系。（√）

3【判断题】公共秩序主要包括工作秩序、教学秩序、营业秩序、交通秩序、娱乐秩序、网络秩序等。（√）

4【判断题】公共道德主要是解决人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系、人与国家的关系这几个层面的问题。（X）

9.2 大学生公民公共道德现状

1【单选题】下列选项中哪个不属于校园常见的不文明现象?（D）
A、宿舍里打扰别人休息
B、课桌上乱涂画、墙壁上踩脚印
C、在自习室不关手机铃声、大声说话、吃东西等
D、食堂就餐按需取量

2【多选题】在校大学生公民道德存在的问题主要包括（ABCD）。
A、不爱护公共卫生
B、不尊重他人
C、迟到、早退、逃课
D、随地吐痰、不讲个人卫生

3【判断题】校园常见的大学生不文明现象中，不尊重后勤工作人员，主要指的是不尊重他们的劳动果实。√

4【判断题】大学生在自习室、食堂占座属于一种不文明现象。（√）

9.3 加强大学生公民道德

1【多选题】为消除不文明行为,学校层面应如何加强教育?（ABD）
A、教育和引导促进大学生的自觉文明意识
B、教育和引导形成自觉的文明行为
C、教育和引导参加社会实践活动
D、大学生公民公共道德教育的原则方法

2【多选题】大学生文明意识和文明行为的培养主要体现在哪几个方面?（ABC）
A、理论与实践相结合
B、教育灌输
C、重视集体、先进典型和舆论监督的作用
D、提升自身道德素养

3【判断题】为了加强社会公德,大学生应当从现在做起、从我做起、从内心做起。（√）

4【判断题】大学生文明意识和文明行为只需要靠自觉形成。（X）

10.1 现代社会与职业

1【单选题】职责是（A）的统一,由授权范围和相应的责任两部分组成。
A、职务与责任
B、职业与责任
C、职务与权责
D、职能与责任

2【判断题】家庭中照顾长辈是一种私人劳动,非社会劳动,因此不能称之为一种职业。（√）

3【判断题】工作岗位就是组织为完成某项任务而确立的,由工种和职务组成。（X）

10.2 大雪山公民职业道德教育

1【单选题】大学生职业道德理念教育指的是以（C）为导向。
A、乐于助人
B、遵纪守法
C、团结互助
D、奉献社会

2【多选题】大学生公民职业道德教育的目标体现为（ABD）。
A、基础性目标
B、素质性目标
C、利益性目标
D、个体性目标

3【判断题】公民职业道德教育的主要内容包括“爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会”这十六个字。（X）

4【判断题】“诚实守信”是中华民族传统美德的一个重要规范,在社会主义市场经济条件下,也是最基本的职业道德要求。（√）

10.3 大学生公民职业道德教育

1【多选题】大学生公民职业道德教育对策体现在哪几个方面?（BCD）
A、职业与岗位选择
B、职业与个人成就
C、职业与服务他人
D、职业与奉献社会

11.1 创业与大学生创业的动机

1【单选题】与就业相比,创业主要的特点是（A）。
A、开辟新的工作岗位
B、拓展职业活动范围
C、创造新业绩
D、发挥主动性和创造性

2【多选题】大学生选择创业的动机包括（ABCD）。
A、就业的需要
B、自我实现的需要
C、积累的需要
D、生存和独立的需要

3【判断题】大学生处于创造能力的觉醒时期,再加上大学环境的影响,使得大学生出于自我实现的需要选择创业。（√）

4【判断题】目前我国大学生就业形势严峻,一方面是由于大学毕业生增加,另一方面是因为我国经济下行的压力。（√）

11.2 大学生创业的成功案例和

1【单选题】下列关于我国在校大学生现状的描述中,不正确的是（D）。
A、创业的大学生中男生多于女生
B、创业范围主要集中在服务业
C、创业地点集中在学校内、学校周边
D、创业学生占学生总人数的比例较高

2【单选题】我国大学生创业的最大障碍是（C）。
A、经验不足
B、家人反对
C、缺乏社会关系
D、开拓市场困难

3【单选题】大学生要有正确的创业观,不包括（D）。
A、要有积极创业的思想准备
B、要有敢于创业的勇气
C、要能科学地分析创业风险
D、投入大量精力建设社会关系

4【判断题】目前,我国在校大学生创业已经处于成熟阶段。（X）

11.3 大学生创业素质的培育

1【多选题】大学生想创业,应具备哪些能力?（ABCD）
A、创新能力
B、发现市场机会的能力
C、协调管理能力
D、经营能力

2【判断题】创业能力是指创业者将自己的创业设想成功变为现实的能力。（√）

12.1 人生一般问题

1【单选题】人生态度指人们在一定社会环境的影响下,通过生活体验所形成的对人生问题的一种稳定的（B）和基本看法。
A、心理问题
B、心理倾向
C、心理矛盾
D、心理状态

2【多选题】正确的人生道路有哪三大标准?（ACD）
A、不仅仅为赚钱
B、以个人为中心
C、创造更多价值
D、符合长期利益和整体利益

3【多选题】我们要科学地对待人生环境,学会主动去调试、去适应环境,这就需要促进（ABCD）的和谐。
A、自我身心
B、个人与他人
C、个人与社会
D、个人与自然

4【判断题】在一定意义上,人生的价值是人生的意义,评估人生“价值量”大小,可以理解人生的意义如何,理解人生意义大小。（√）

5【判断题】人生的一般问题主要涉及到人生价值、人生态度、人生选择和人生环境这四个问题。（X）

12.2 大学生公民人生观存在的

1【单选题】大学生在人生态度方面存在负面情绪,主要表现为畏惧困难和（C）。
A、态度不端正
B、随心所欲
C、消极逃避
D、焦虑不安

2【多选题】当代大学生的人生观现状主要表现为（BC）。
A、消极态度居多
B、态度积极是主流
C、认知、认知和行为不一致
D、知行统一

3【判断题】大学生的人生目的不应仅仅是为了获得金钱、名誉、地位和权力,还应该注重其他方面。（√）

12.3 大学生公民人生态度教育

1【单选题】大学生调节积极心态的方法不包括（D）
A、善于学习
B、勇于改变
C、勤于修炼
D、先战胜困难

2【多选题】面对顺利和挫折应保持（BCD）态度。
A、树立顺其自然、无关紧要的意识
B、树立人生不可能一帆风顺的心态
C、树立不畏挫折、矢志不移的人生态度
D、以顽强的意志奋力拼搏

3【判断题】大学生要想取得成功,就需要创新求变和使用“巧力”,靠日积月累的能力和持续不断的拼搏奋斗。（√）

4【判断题】我们要用辩证法来看待顺利与挫折。（√）

13.1 科学素质与四个维度

1【单选题】大学生公民科学素质教育的灵魂是（C）。
A、科学知识
B、科学态度
C、科学精神
D、科学方法

2【单选题】科学方法是人类在认识和改造世界,获得科学知识过程中采用的（D）或途径。
A、工具
B、手段
C、方法
D、程序

3【多选题】科学精神一般体现在以下哪些方面?（ABCD）
A、理性精神、包容精神
B、求实精神
C、献身精神
D、进取精神

4【判断题】作为现代公民,科学素质是公民素质的重要组成部分。（√）

5【判断题】是否具备科学知识是判断人才素质高低的一个重要标准,只有具备了科学知识才能处理好问题。（X）

13.2 大学生科学素质问题

1【单选题】“流行文化”的基本特征不包括（D）。
A、技术性
B、阶层性
C、生产性
D、及时性

2【多选题】“校园邪教”是对（ABC）的背离。
A、科学知识
B、科学精神
C、科学思维
D、科学权威

3【判断题】“校园枪手”一般是出于情感、权利、金钱上的需要帮助别人参加考试的现象,同时也发挥了自身知识的作用。（X）

4【判断题】“校园邪教”正是利用大学生涉世不深、思想单纯的弱点,而做出攻击政府、借机敛财等行为,邪教组织渗透校园的倾向十分明显。（√）

13.3 大学生科学素养的提升

1【单选题】尊重权威就是尊重文明、尊重规律、尊重（C）。
A、规则
B、法律
C、历史
D、科学

2【单选题】大学生要认识到权威的必要性,在尊重权威的同时,也要尊重（B）精神。
A、科学
B、怀疑
C、首创
D、人文

3【判断题】权威就是指有权力、有威望的少数人。（√）

14.1 心理素质的基本内容

1【单选题】心理素质的基本内容不包括（B）。
A、非智能素质
B、智能素质
C、心理品质
D、心理健康

2【单选题】“为中华之崛起而读书”反映了哪种非智能素质?（C）
A、兴趣素质
B、情感素质
C、动机素质
D、竞争意识

3【多选题】良好的意志素质包括以下几个方面（ABCD）。
A、自觉性强
B、果断性强
C、有较强耐挫能力
D、自制力强

4【多选题】以下哪些表现属于心理障碍或心理疾病?（BCD）
A、自恋
B、焦虑
C、孤独
D、浮躁

5【判断题】智能素质与智商、情商都无关。（X）

6【判断题】心理品质是先天固有的。（X）

14.2 大学生心理素质主要问题

1【单选题】把金钱和地位作为交友的前提是哪种心理障碍的表现?（C）
A、学习上的心理障碍
B、与自我意识有关的心理障碍
C、人际关系上的心理障碍
D、就业压力

2【单选题】感到低人一等属于哪种心理障碍?（B）
A、学习上的心理障碍
B、与自我意识有关的心理障碍
C、人际关系上的心理障碍
D、就业压力

3【多选题】以下哪种表现属于学习上的心理障碍?（ABC）
A、学习动机不当
B、注意力不集中
C、考试焦虑
D、怀疑他人

4【判断题】自我评价过高的现象最容易出现在家庭条件优越的学生群体中。（√）

5【判断题】在我国的“探月工程”中,心理是一个重要科研项目。（√）

14.3 大学生公民心理素质教育

1【单选题】（A）是心理教育素质的有效载体。
A、高校心理咨询
B、自我心理保健
C、高校挫折教育
D、思想政治教育

2【单选题】（D）是心理素质教育的主要预防机制。
A、挫折教育
B、思想政治教育
C、心理健康知识宣传
D、危机干预

3【多选题】实施“三位一体”紧密合作的挫折教育,“三位”包括（ABD）。
A、学校
B、家庭
C、学生
D、社会环境

4【判断题】高校心理咨询的主体是学生。（X）

15.1 法治和法治素质教育的两组概念

1【单选题】关于法制的概念，下列说法不正确的是（B）。
A、它是法律制度的简称
B、它是非正式社会规范
C、它是社会制度
D、它是静态的法规条文

2【多选题】法律具有（ABCD）特征。
A、由国家制定或认可的行为规范
B、靠国家强制力实施的行为规范
C、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范
D、以规定权利义务为主要内容

3【判断题】法治与人治最大的区别在于有没有人可以超越于法律之上。（√）

4【判断题】法律精神就是对法律的工具追求。（X）

15.2 大学生法治素质教育处理好三对关系

1【单选题】下面选项对我国公民权利和义务的关系表述不正确的是（D）。
A、两者具有一致性
B、两者是辩证关系,既对立又统一
C、没有无义务的权利,也没有无权利的义务
D、公民可以多享受权利,少履行义务

2【单选题】在心理学中，个性是指区别于他人，在不同环境中显现出来的，相对稳定的并影响人的外显和内隐性行为模式的（C）的总和。
A、心理倾向
B、心理状态
C、心理特征
D、心理模式

3【单选题】个性的统一性不包括（A）。
A、一致性与多样性
B、独特性与共同性
C、可变性与稳定性
D、自然性与社会性

4【判断题】大学生在为人处事的时候，只需要遵守一定的基本规则。（X）

5【判断题】任性并不是完全按照自己的秉性行事，还需要考虑特定的社会环境、社会关系和所承担的社会角色。（√）

15.3 培养大学生法治素质的途径

1【单选题】法律知识主要包括法律法规和（B）。
A、法律意识
B、法律原理
C、法律精神
D、法治素质

2【多选题】为提升大学生公民的法治素质，应积极参与法律实践，可以从哪几方面做起？（ABCD）
A、参与立法讨论
B、依法行使监督权
C、旁听司法审判
D、参与模拟法庭、法律诊所、法律辩论等活动

3【判断题】法治素质最根本的是运用法律知识思考、分析和解决法律问题的过程。（X）

16.1 网络时代的新特征

1【单选题】现代网络使信息组织手段发生革命性的变化，主要体现为（D）。
A、依靠电子网络形成庞大的信息库
B、出现网上电子出版物
C、个人可以在网上设立专用的资料库
D、以上都是

2【多选题】信息社会与网络对经济发展的影响表现为（AB）。
A、催化社会生产力
B、提高经济组织的科学管理能力
C、社会经济全球化
D、经济多样化发展

3【多选题】网络对大学生产生的影响包括（ABCD）。
A、网络为大学生强化自主学习和终生学习创造了条件
B、网络为大学生培养创新思维搭建了平台
C、网络为大学生参与社会交往提供了空间
D、网络为大学生提供了更加方便的生活方式

4【判断题】网络对社会的影响之一就是出现网络上的社会、文化和政治，人们可以打破国家和民族的限制，在网络上可以建立各种不见面的虚拟联系。（√）

5【判断题】网络对社会和大学生的影响都是积极的、正面的。（X）

16.2 大学生公民网络信息素质现状及原因分析

1【单选题】大学生公民网络信息素质缺失表现为哪几方面?（D）
A、网络道德存在弱化趋势
B、网络不良信息处置能力差
C、网络有效信息应用能力差
D、以上都是

2【单选题】大学生公民网络信息素质存在问题的原因不包括（C）。
A、多元文化冲击
B、高校培养缺位
C、受他人、社会影响大
D、学生自我控制能力差

3【判断题】由于互联网信息传递具有自由性和流动性，网络具有虚拟性和隐藏性，因此大学生容易受到多元文化的冲击从而影响网络信息素质出现问题。（√）

16.3 提升大学生公民网络信息素质的路径

1【单选题】正确利用好网络这把“双刃剑”不包括（D）。
A、提高信息识别能力
B、树立正确的网络观
C、加强网络法制教育
D、提升网络舆论筛选能力

2【单选题】引导大学生正确处理网络信息需要（C）和提高信息能力。
A、传递正面信息
B、提高舆情处置能力
C、增强信息意识
D、提高辨识能力

3【判断题】网络给大学生提供了便捷的信息交流平台，因此网络的作用只有利没有弊。（X）

4【判断题】现代社会是信息爆炸的时代，网络的开放性和信息大容量造成了史无前例的信息泛滥，如果一个人完全依赖网络，其结果必然是糟糕的。（√）

17.1 审美素质的内涵和构成要素

1【单选题】审美素质的构成要素从内涵层面来看不包括（C）。
A、审美态度
B、审美经验
C、审美动机
D、审美情趣

2【单选题】要具备审美素质需要通过调动有关的（D）从而做出审美的反应。
A、感知
B、印象
C、情感
D、经验记忆

3【多选题】审美能力包括（ACD）的造诣程度和综合水平的感受力、理解力、想象力。
A、直觉美
B、理解美
C、认识美
D、鉴赏美

4【判断题】审美的直接结果是产生一种认知和情感上的共鸣。（√）

5【判断题】审美素质是审美主体在审美活动中所具备的先天与后天因素,主要指审美感官。（X）

17.2 当代大学生审美素质现状

1【单选题】大学生的审美素质具体表现内容不包括（D）。
A、正确的审美观念
B、正确运用审美
C、丰富的审美情趣
D、较高的审美能力

2【判断题】审美价值观的功利化和媚俗化倾向，就是指审美价值观倾向于以直观性的感觉评判美丑（√）

17.3 提升大学生审美素质的路径

1【单选题】在美学范畴里,审美规范被分为优美、崇高、滑稽和（C）。
A、愉悦
B、创新
C、丑怪
D、感性

2【判断题】美是使人感到愉悦的一切事物,我们可以通过概念来规定和判断是否美或不美。（X）