教育无目的论的理论基础是( )。

lk2025-05-14 1

题目：教育无目的论的理论基础是( )。

A. 教育即生长

B. 教育即社会

C. 教育即经验的改造或改组

D. 学校即社会

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以下关于脊柱畸形的描述中,不正确的是( )关于强直性脊柱炎,不正确的是( )临床检查关节活动度消失,x线片上显示关节间隙的狭窄,属于( )外伤性颅内血肿形成后,CT上表现为凸透镜形状高密度,血肿性质为( )颅骨损伤的影像学检查方法中最佳的是( )脑内多发海绵状血管瘤与转移瘤鉴别的主要依据是( )8086CPU中的段寄存器用来存放（）关于BPH描述正确的是( )男性,20岁,平素健康,入院前5d突然出现少尿及血尿,伴头痛。检查:BP160100mmHg,尿蛋白(+++),RBC布满视野,入院后按急性肾炎治疗病情不见好转,血压继续上升,尿量不见增加,病程第20天后,并有反复咯血及恶心、呕吐等消化道症状,血肌酐540 慢性肾衰竭时继发性甲旁亢发生的机制:( )关于肝性脑病,下列哪种说法不正确 ( )肺胀可致喘脱危证。( )积与聚的区别,以下哪项是错误的:( )美国和苏联两个政治制度不同的国家对教育目的有不同的表述,说明( )。圆式沟通是一种典型的非正式沟通网络形式。( )无论在长期或短期中都存在的失业就是自然失业。生产力发展水平对公共事业管理的影响不包括（　　）。关于行政处罚的适用，下列说法正确的是（）公共关系相关的实践范畴有（）公共关系特指组织与公众之间的传播沟通关系。

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